In arrivo nuovi metal detector a scuola: ancora troppi coltelli portati in classe

Il recente e drammatico episodio verificatosi in una scuola media di San Vito Lo Capo, in provincia di Trapani, ha riacceso con forza il dibattito sulla sicurezza all’interno degli istituti scolastici italiani e sul crescente disagio giovanile. Un alunno di soli undici anni si è presentato in classe armato di due coltelli, tentando di colpire il proprio insegnante di tecnologia davanti ai compagni di classe terrorizzati. Interrogato successivamente dalla magistratura minorile, il giovanissimo non avrebbe mostrato segni di pentimento, confermando un trend preoccupante documentato dalle ultime indagini statistiche. Secondo i dati del Ministero della Giustizia, infatti, il numero di minorenni indagati per il possesso di armi bianche o oggetti atti a offendere è raddoppiato in soli sei anni, passando da circa duemila a quattromila casi.

Il Ministro dell’Istruzione Giuseppe Valditara ha delineato un quadro critico della situazione attuale, evidenziando come il fenomeno abbia ormai assunto i contorni di una vera e propria tendenza sociale tra i più giovani. Per arginare questa deriva, l’esecutivo ha introdotto specifiche misure restrittive volte a limitare la diffusione di strumenti pericolosi tra i minori, normando in modo più severo la vendita e il porto di armi improprie. Il titolare del dicastero di Viale Trastevere ha spiegato le ragioni del provvedimento normativo: «Il coltello purtroppo è diventato una moda, si porta e si esibisce per sentirsi più forti. Bisogna stroncare questa tendenza, per questo abbiamo varato il decreto sicurezza, che il Parlamento ha convertito in legge. Abbiamo vietato e sanzionato la vendita di coltelli ai minori così come il porto di armi improprie. Su queste misure dovremmo essere tutti d’accordo».

Un ruolo determinante nella diffusione di questi comportamenti emulativi viene attribuito all’uso incontrollato dei dispositivi digitali e delle piattaforme social, che rischiano di distorcere la percezione della realtà nei soggetti più vulnerabili. La strategia ministeriale prevede per questo motivo il divieto dell’uso dei telefoni cellulari durante le ore di lezione e l’inserimento di moduli specifici sull’uso consapevole della rete all’interno dei programmi scolastici. Tuttavia, lo sforzo didattico necessita del supporto attivo dell’ambiente familiare per risultare davvero efficace nell’educazione dei ragazzi. Il Ministro ha richiamato l’attenzione sulla responsabilità genitoriale: «Abbiamo vietato a scuola l’utilizzo dei cellulari anche perché i giovani si abituino a fare a meno di smartphone e social che creano dipendenza e alterano la percezione della realtà. Abbiamo anche previsto nelle nuove Linee guida sulla educazione civica la formazione ad un uso corretto dei cellulari e la conoscenza dei rischi del web. Ci vuole però anche un’alleanza con le famiglie. Deve passare il messaggio che è pericoloso regalare uno smartphone a un bambino. A 6 anni, ma anche a 11, non è ancora maturo per essere lasciato da solo nel mondo virtuale. Non possiamo permetterci che quanto si impara a scuola si disimpari a casa».

A differenza del modello adottato negli Stati Uniti d’America, dove i varchi con sistemi di rilevazione fissa sono ormai una realtà consolidata in molti istituti, l’Italia ha scelto una formula differente basata su verifiche temporanee attivate in sinergia con le autorità locali in caso di concrete segnalazioni di rischio. L’efficacia di questi interventi mirati trova riscontro nei dati relativi ai sequestri effettuati negli ultimi mesi dalle forze dell’ordine nei pressi dei plessi scolastici. Di fronte alle critiche sollevate dalle forze politiche di opposizione, che giudicano tali controlli eccessivamente punitivi, Valditara ha rivendicato la bontà della linea della fermezza: «Noi abbiamo scelto un’altra strada rispetto al modello americano. La scuola, se ravvisa che vi siano situazioni di pericolo al suo interno per la circolazione di armi improprie, può chiedere al prefetto che vi siano controlli con metal detector mobili all’ingresso. In pochi mesi sono stati già sequestrati centinaia di coltelli e persino machete. Affermare, come ha fatto per esempio la segretaria del Pd Elly Schlein, che i controlli che abbiamo previsto rappresenterebbero una inaccettabile misura repressiva è incomprensibile. Cosa non dovremmo reprimere? Il diritto di portare coltelli in classe?».

La questione della sicurezza non si esaurisce con il contrasto al possesso di armi, ma investe in modo più ampio il tema delle aggressioni fisiche e verbali subite dal personale docente, come testimoniato anche da recenti fatti di cronaca avvenuti nella città di Parma. Secondo l’analisi ministeriale, l’inversione dei ruoli e la perdita di autorevolezza della figura del docente richiedono un profondo mutamento nei modelli educativi, superando ogni forma di tolleranza verso gli atti di bullismo. Il Ministro ha concluso il suo intervento invocando un radicale cambio di paradigma nella considerazione sociale delle istituzioni: «Laddove c’è bullismo, violenza e prepotenza non bisogna giustificare. Basta con il giustificazionismo e con il “perdonismo”. Bisogna educare e sanzionare per riaffermare il concetto di responsabilità. C’è un problema culturale. Ci sono stati “cattivi maestri” che hanno delegittimato l’autorità, il rispetto verso l’autorità. Penso per esempio a Michel Foucault. Chi ancora oggi confonde il rispetto verso l’autorità con l’autoritarismo è pure lui un “cattivo maestro”. Il docente o il poliziotto non incutono più rispetto perché si è svalutato il senso dell’autorità. Occorre una svolta culturale all’interno della società».